Знакомство с понятием задача в начальной школе

Урок математики в 1 классе. Система развивающего обучения Л. В. Занкова (ФГОС 2-го поколения)

Конспект урока в начальных классах (1 класс) по теме «Знакомство с Цель урока: Познакомиться с понятием задача и её составными частями. Задачи. Знакомство с понятием «задача». Ребята, вот и в сказочной школе было дано домашнее задание – придумать задачу. Составитель конспекта Вараксина Наталья Вадимовна, учитель начальных классов. Обучение решению задач в начальной школе является традицией русской общее понятие о задаче формируется на первом году знакомства с ней, .

Три подруги вышли в белом, зеленом и синем платьях и в туфлях таких же цветов. Известно, что только у Ани цвет платья и цвет туфель совпадают. Ни туфли, ни платье Вали не были белыми. Наташа была в зеленых туфлях. Определите цвет платья и туфель на каждой из подруг. Их фамилии Борисов, Иванов и Семенов. У учителя нет ни братьев, ни сестер, он самый младший из друзей. Семенов старше врача и женат на сестре Борисова. Назовите фамилии учителя, врача и рабочего.

Украли у Ивана Царевича Василису Прекрасную. Поехал он выручать. Потом оказалось, что двое из них сказали правду, а двое — неправду. Знает ли Леший, кто украл Василису? К задачам этой группы относятся задачи, в которых требуется некоторым образом без подручных средств распилить или разрезать на необходимое количество частей удовлетворяющих определенным условиям задачи имеющиеся предметы 1.

Имеются бревна длиной 4 м и 5 м одинаковой толщины. Бревно перепиливается за 1 минуту. Надо напилить 20 бревен длиной 1 м. Какие бревна надо пилить? Пильщики распиливают бревно на метровые обрубки. Длина бревна 5 м. Распиловка бревна поперек отнимает каждый раз 1 минуты времени. За сколько минут распилили они все бревно? В простейшем виде этот принцип формулируется следующим образом: Первенство разыгрывается в один круг, любые две команды встречаются только один.

Известно, что каждая команда сыграла какое-то число игр.

Презентация по математике на тему "Знакомство с задачей" (1 класс)

Докажите, что найдутся две команды, сыгравшие одинаковое число игр. В каждой задаче можно выделить: Процесс обучения решению простых задач является одновременно процессом формирования математических понятий. Группы таких задач будем называть задачами одного вида. Решение составной задачи сводится к расчленению ее на ряд простых задач и к последовательному их решению.

Процесс решения каждой составной задачи осуществляется поэтапно:. Ознакомление с содержанием задачи. Запись решения и ответа. Сначала задачу читает учитель или кто-то из учеников первое прочтение. Фактически опять воспроизводится текст. В начальных классах рассматриваются следующие величины: Длина, площадь, масса, емкость, время и. Величины — важнейшее понятие математики, развивают пространственное представление, вооружают практическими навыками, являются средствами связи обучения с жизнью.

Изучаются с 1 по 4 классы, в тесной связи с изучением целых чисел и дробей, новые единицы измерения вводится вслед за введением соответственных счетных единиц. Образование, запись и чтение именованных чисел изучается параллельно с нумерацией отвлеченных чисел. Измерительные и графические работы, как наглядное средство, используется при решении задач.

Конспект урока в начальных классах (1 класс) по теме «Знакомство с задачей»

Проводятся конкретные задачи и упражнения на величина Методическая схема изучения величин состоит из следующих этапов: Выяснение и уточнение имеющихся у детей представлений о данной величине обращение к опыту ребенка 2. Вы были правы, и ещё одна буква открыта.

Посмотрите на следующие схематические чертежи: Какое математическое действие в этом поможет? Знакомство с новым материалом. А помогать в этом нам будет наш поезд. В нем каждый вагон должен строго стоять на своем месте и везти своих пассажиров.

"Понятие"задача" в начальном курсе математики"

У многих из вас есть машины, и вы знаете, что если с мотором что — то не так, то машина не поедет. Мотор нашего математического поезда состоит из двух деталей, которые должны работать только вместе и дружно. Если какая — нибудь из них отсутствует, мотор не заведется, поезд не поедет.

Как же называются эти детали?

Конспект урока в начальных классах (1 класс) по теме «Знакомство с задачей»

Ответ на этот вопрос нам поможет узнать следующая история: Маша нашла сначала в лесу 7 белых грибов, а потом 5 лисичек. Учитель кладет в корзину муляжи грибов — То, что вы сейчас видели, это известно — это называется условие задачи.

Оно похоже на обыкновенный рассказ. На рисунке первого вагона открывается слово условие. Учитель обращает внимание, что это новое для детей слово, все вместе читают это слово еще. Что можно спросить про грибы? Чего мы не знаем? Сколько грибов в корзине? На сколько Маша нашла больше белых грибов, чем лисичек?

То, что нужно узнать, что неизвестно.

Обучающий семинар по арифметике в начальной школе

Прочитаем это слово вместе со. Они вместе помогают поезду двигаться. А сейчас проверим ваше внимание: Винни Пух подарил Пятачку 5 шариков. Будет ли это задача? Нет, это не задача, потому что то, что Вы прочитали похоже на рассказ Это условие. Здесь все известно, а вопроса нет Будет ли следующее предложение задачей? Нет, это не задача, потому что прочитан только вопрос, нет условия.

Соединить условие и вопрос Винни Пух подарил Пятачку 5 шариков. Будет ли это задачей? Да, потому что здесь есть условие …. Из условия и вопроса. Посмотрите, у нас еще не все вагоны на доске открылись. Но прежде, чем открыть следующий вагон, ответьте на вопрос: Что с ними делать? Это ответить на ее вопрос, узнать то, что неизвестно. Что вы стремитесь получить? В нашем составе не хватает одного вагона. Из следующих трех постараемся выбрать нужный.

После первого вагона оставить место, куда затем поставить вагон, иллюстрирующий, что только при наличии двух числовых данных возможно дальнейшее рассуждение и поиск ответа на вопрос задачи Примечание 2. На экране учителю, на мой взгляд, следует самому показывать соответствующий вагончик для облегчения работы. В коробке лежат карандаши.